Požadavky na studium cizího jazyka na VOŠ
Pojetí předmětu Cizí jazyky
Výuka cizího jazyka navazuje na znalosti, které studenti získali na střední škole, dále je rozšiřuje a rozvíjí. Cílem je dosažení úrovně B1 až B1+. Tato úroveň předpokládá schopnost porozumět hlavním myšlenkám jazykově složitějších textů v rámci odborně zaměřených diskusí v oboru sociální práce, schopnost plynule se účastnit rozhovoru, reagovat na podněty, upřesňovat myšlenky, klást dotazy a zdůvodňovat názory a postoje. Dále schopnost napsat srozumitelné a podrobné texty na témata jak obecná, tak i odborná, používat vhodné stylistické prostředky a nahlížet na daný problém z různých hledisek.
Velký důraz bude kladen na důsledné uplatnění komunikativního přístupu při výuce cizích jazyků včetně využití potenciálu kooperativního učení a principů kritického myšlení. Součástí tohoto přístupu bude i efektivní používání současných možností ICT.
Obsah rozřazovacího testu
Písemný test ověřuje znalost gramatických a lexikálních jevů na úrovni znalostí střední školy. Podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky je požadována vstupní jazyková úroveň uchazeče A2- B1.
Doporučená literatura pro německý jazyk
- DUSILOVÁ, D.; KOLOCOVÁ, V.; GOEDERT, R., SCHNEIDER, M. Sprechen Sie Deutsch? I., II. Polyglot , Praha.
- HÖPPNEROVÁ, V., KREMZEROVÁ, A, CHROMEČKA, J. Němčina pro jazykové školy I. Klett : Praha.
- HÖPPNEROVÁ, V., KREMZEROVÁ, A. Němčina pro jazykové školy II. Klett : Praha.
Doporučená literatura pro anglický jazyk
Jakákoli řada jazykových učebnic pro střední školy až do úrovně intermediate včetně, např:
- English File, New English File,
- Horizons, New Opportunities, apod.
- Murphy R.: Essentials Grammar in Use for elementary students, CUP, 2001
- Hashemi L.: English Grammar in Use, Supplementary Exercises, CUP, 1998